8月22日至23日，回合回闯关英语走进明月社区党群服务中心，开展“我可以，我愿意！”Hello，China！少年英语表达成长营。
两天时间、两次孩子课堂、一次家长课堂，回合回闯关英语为明月社区的孩子和家长带来了一场“孩子有方法、家长有底气”的公益学习体验。
一、从“学会”到“会用”
面对一个陌生单词，孩子应该从哪里开始？是反复跟读、机械抄写，还是先找到规律，再一步步完成学习？
在回合回闯关英语的课堂中，我们会帮助孩子建立一条清晰的学习路径：
①先看结构
引导孩子观察字母、元音和发音之间的关系，看懂单词内部的结构；
②四步闯关
在此基础上，课堂把单词学习拆解成四个动作：一找、二切、三拼读、四听写；
③刻意练习
借助视觉闪卡、专利系统练习不同类型的单词，把抽象规律变成可以理解和运用的方法；
④成果展示
课堂还设置了Mini Show成果展示环节，让孩子把刚刚学习的单词和表达真正运用起来。
原本笼统的“把单词背下来”，由此变成几个清晰、具体、能够完成的任务。从看见规律、掌握方法，到完成挑战、自信表达，让孩子不仅记住单词，更知道自己是怎样学会的。
二、从“要我学”到“我要学”
当孩子说“不想学”时，我们很容易把注意力放在：怎样让他马上去做？
但家长课堂借助“冰山模型”，带家长从表面的学习问题出发，寻找行为背后的心理原因。
同时结合回合回闯关英语系统的设计逻辑，让家长理解：激发学习动力，不只是告诉孩子“你要努力”，还要为他提供一条能够走下去的路径。
在回合回闯关英语系统中，孩子先找到适合自己的能力起点，再把复杂的学习目标拆解成一关关清晰、具体的任务。每完成一关，孩子都能清楚看见自己的进步。
当家长开始理解孩子，回合回闯关英语系统又能提供适合的目标、清晰的路径和及时的反馈，“我可以”的成功体验，才会逐渐转化为“我愿意”的主动选择。
三、闯关英语走近更多孩子
未来，回合回闯关英语将继续走进更多社区和家庭，把有方法、有趣味、有目标、有反馈的闯关学习体验带给更多孩子。当孩子能够找到规律、掌握方法、完成挑战，也能清楚看见自己的学习成果，他便会逐渐从“等着老师教”，走向“我知道应该怎样学”。
从哪一关开始并不重要。重要的是，孩子走上了一条适合自己的学习路径，并在一次次成功体验中确认：
我可以。我愿意。
下一关，我还想继续闯！